不知在什么时候，作业变成了一把大锁，锁住了那条能通往快乐的街。
不知在什么时候，作业变成了一道天险，成为求知路上难以逾越的界限。
我做学生时就是这样，或 许我的 老师做学生时也是这样。现在，我做了老师，，我会努力告诉我的孩子，
作业应该是一把尺，在一天的训练之后，看看现在的自己能跳得多高。
作业应该是一块表，在一天的训练之后，看看现在的自己能跑得多快。
每一个儿童，不管你是中国小孩还是外国小孩，自从进入学校的那一天起，便不得不在8小时之外面对同一件事情，那就是家庭作业。对于家庭作业，它与考试一样，尽管存在诸多争议，却永远无法消除。只要教育存在一天，家庭作业便会存在一天。至少到目前为止，家庭作业的生命力还是很旺盛的。中国孩子家庭作业多是举世闻名的，它也因此为人所诟病。那么，在被誉为“儿童天堂”的美国，家庭作业存在的现状是怎样的？美国人对家庭作业有什么样的思考？首都师范大学出版社《家庭作业的迷思》带我们了解了一个不一样的美国教育现状，颠覆许多人对美国“儿童天堂”的惯性思维。
一、美国孩子也一样要面对似乎永远也做不完的家庭作业二、作者的主要观点：家庭作业对于学习的改善毫无益处，应予取缔
三、家庭作业的出路在何方
作者给出的药方是：最好是没有家庭作业。但我在开头说过，家庭作业和考试一样，只要教育存在一天，它就会继续存在下去，不会因为某些人的不同意见就会消失。因此，我们无须在取消家庭作业上下功夫，而是应该思考，如何使家庭作业更有用、更有趣，并尽量减少必须让家长协助的部分。
很多地方教育局严格限制家庭作业的时间。如一二年级不许有书面作业，中年级作业总量不得超过一个小时，高年级不得超过一个半小时等等。这些措施在书面汇报中得到了很好的落实，在实际操作中却远非如此。孩子的书包越来越重，作业越来越多是不争的事实。
在若干年前，取消家庭作业是比较现实的。因为学校科目少。学生在学校就可以完全掌握所学知识。今天则完全不可以。比如说语文，现在小学五年级连作文、写字、课文、经典诵读算在内，每周只有六节课。按照课时计划，无论如何提高课堂教学效率，真正完全在课堂上让学生连最基本的生字默写之类也完全记住是不现实的。因此，家庭作业作为课堂的延伸，是必须的。
布置家庭作业的根本目的是让学生掌握或者巩固所学知识。因此，作业的布置方式可以灵活多样。比如说，语文作业以前常布置的作业是把某一课的生字词写5遍。现在我们可以告诉孩子们，明天要检查默写，你可以根据自己的情况，决定写或者不写，如果写，写几遍，以记住了为准。只要能通过第二天的默写，他们写了几遍或者不写，又有什么关系呢？其他学科的方向，我想，也应该大致是如此。
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