幼儿园感人师德小故事

　　故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是我爱文学网分享的幼儿园感

幼儿园感人师德小故事

　　故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是我爱文学网分享的幼儿园感人师德小故事，希望能帮助到大家!

　　幼儿园感人师德小故事

　　有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说,教师是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此,我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。1994年8月,我终于如愿以偿,成了一名光荣的人民教师。从那时起,我在心中就暗暗发誓:一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里,我从中学到小学、从小学到幼儿园,不管在哪一个工作岗位,始终以一个人民教师的标准严格要求自己,工作中尽职尽责,不怕苦不怕累,不计较个人得失,把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生,我十分自豪。他们有的上了大学,有的读高中,有的上小学,还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位,表现都很突出。看到他们的成长和进步,我感觉无比幸福,因为在他们成长过程中,我倾注了自己全部的爱与责任。

　　曾有同事问我:“刘老师,你对孩子们要求那样严格,有时甚至还批评他们,为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑,说:“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单,但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此,我不知要说多少句话,走多少路,动多少脑筋,费多少心思。

　　在幼儿园工作的五年多的时间里,有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级,各种常规要求都不一样,孩子们的性格和学习习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注,有的爱打架,有的不爱说话,有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯,培养幼儿活泼开朗的性格,我平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的,不管是穷的还是富的,不管是聪明还是不聪明的,我没有理由厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里时,走路弯着腰,低着头,眼睛从下往上看;在活动中,经常做在位子上,一言不发,整天闷闷不乐。为培养她的自信心,培养她活泼开朗的性格,我在日常工作中,开始有意的去锻炼她,请她为小朋友发水果,请她给大家背唐诗,请她帮老师拿东西。慢慢的,她逐渐适应了幼儿园的生活,做事不再那样拘谨。在活动课上,经常看到她高举的双手;活动间隙,时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

　　梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化,对我们十分感激。“刘老师,我不知道如何表达自己的心情,梦茜和你们在一起的`这一年,开朗了很多,自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语,也令我感动。我告诉她:“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子,教孩子是我们的责任”。

　　每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中,我养成了一种习惯——观察孩子,一方面是为了维持纪律,提醒他们注意安全,另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点,以便挖掘潜质,修正不足,因材施教。

　　每个幼儿来自不同的家庭,性格、爱好各有不同:静怡是一个有音乐天赋的女孩子,乐感很强,每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”,在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机灵,在游戏中常常玩出新花样,但一不小心就会闯祸,得多加注意;小瞳温顺懂事,但不太和群,性格有点孤僻,需要适当鼓励和引导……

　　凡此种种,我都细心地记录下来,用不同的方式来教导他们,并注意和家长沟通,使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸,我就有一种成就感。

　　在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上,许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦,但是我却十分快乐。因为我的付出,收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔,有几天外出学习,孩子们常在爸爸妈妈面前念叨:“老师去哪儿了,怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参加海河幼儿园的半日开放活动,下午回到班里,小朋友们就像很久没见我一样,开心地喊起来:“刘老师。”有的则跑过来,亲热地跟我打招呼:“老师,你回来了。”周二我备课,上午一回到班里,东泽就仰起小脸问:“老师,你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语,我开心极了。一个多月的辛苦没有白费,这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。

　　“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。”

　　在幼儿园工作的四年,是我成长最快,感受最多的四年。因为在我付出的过程中,我收获了很多。在幼儿园这片沃土中,我与孩子们每天朝夕相处,共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样,孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我,激励着我,促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的时间,我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上,当孩子们把一束束鲜花送给我的时候,当孩子们和我拥抱在一起,不舍得离开的时候,我激动得泪水止不住地往下流。这时,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“刘老师,你别哭了,我们还会来看你的。”

　　每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时,我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时,我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时,我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业,我无怨无悔,因为,我爱孩子,我爱幼儿教育事业。

　　幼儿园感人师德小故事

　　三字经里第一句话就是：人之初，性本善。其实，每个人的本性都是善良的。在今年9月份，我们三个本着“爱心做事业，诚心做人”的善良人走到了一起。

　　曾经有人问我：如何做一名优秀的幼儿教师？我最深的感悟是：首先把自己定位为孩子们的妈妈、朋友，最后才是老师。

　　做妈妈，给予孩子们妈妈般的爱心。妈妈的爱无私而伟大，每一个孩子都是最美的宝贝。这种爱，对于不同的孩子有不同的体现。

　　做朋友，给予孩子自主、平等、自尊。朋友的爱最自然亲近，怀有孩子般的情感与兴趣；具有孩子般的思维，拥有孩子般的纯真。与孩子共鸣，和孩子一起成长，真正走进孩子的内心世界。

　　做老师，给予孩子更艺术、更有责任的爱。你就会每天都有新的进步，因而每天都有新的快乐。

　　一个家庭——一扇窗

　　人的本性是喜欢走自己的路，而且每一个人都应该有一条属于自己的路。而作为一名有思想的教师，“活出自己”，也是教育的重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我们所需要的。因此，在工作中如何取他人之所长，却又做到活学活用、努力创新，也是一直以来我对自己工作准则的要求。

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：家长是幼儿成长中的第一任教师，家长的教育理念和言行直接影响着幼儿身心发展。因此，与家长有效沟通，使家长与幼儿园保持一致的教育，才能真正促进幼儿健康成长。

　　小班孩子，刚开始在幼儿园的集体生活，除了要细心照顾好孩子的一日生活，还要做好家长工作。

　　而每天接送孩子的86%以上都是家中的老人，年轻父母们忙于工作，却很想了解孩子在园哭没哭、吃得好不好。虽然也有家园栏、成长档案等沟通方式，但却都有着延后性和局限性。如何利用一种新方法，使它成为家园时时沟通的阳光之窗呢？考虑到班级中95%以上的80后父母都能上网，便萌生了利用网络，创办小三班博客的念头。

　　天使空间站就这样成立了。从07年9月创办至今，已经发布了日志203篇，家长浏览量也达到了33145，也就是说每天至少有40多位家长浏览过我们的博客。借助班级博客这扇窗，他们了解了孩子在园的学习和生活，也悄然转变了自己的育儿观念。

　　在班级博客互动中，增进了我与家长的感情，我们的班级博客——天使空间站，在学前教育技术应用评比活动中还获得了北京市一等奖。

　　一个孩子——一个世界

　　生活在单亲家庭的文文，从小由奶奶带大。爸爸平时忙于工作，很少陪他玩。

　　在幼儿园，他从不和大家一起游戏；进餐时边吃边玩，不会和老师说要添饭，而去舔别人吃剩下的饭菜……我们三个人认真分析孩子的问题后，便决定：由我我先与家长沟通。最初家长并不理解我们的良苦用心，面对家长有些反感的眼神，我打开事先拍好的DV短片，当看到片中自己的孩子远远坐在一旁那孤独、忧郁的眼神时，文文爸爸被深深震撼了，他向我敞开了心扉，述说一个人带孩子的辛苦，发现了孩子的问题也无从下手，他表示愿意和老师一起来帮助自己的孩子。

　　取得家长的信任后，我们便进一步尝试着走近小文文：他不愿洗手，我们带他一起洗；他常拉裤子，我们耐心帮他洗，并不厌其烦地告诉他：“有大便要提前和老师说，大便要解到厕所去。”开始他拒绝我帮他换裤子，逐渐慢慢同意到基本能自己去；吃一份饭菜不饱不会添饭，我们每一餐都问他吃饱了吗，耐心教他怎样添饭，经过一段时间的鼓励，他能够勇敢地自己添饭了……户外活动时，我们会拉着他的小手一起走，鼓励他和别的小朋友一起玩。渐渐地，他愿意和大家一起游戏了。对老师和小朋友也慢慢放下了戒备心理，还和小伙伴分享自己带来的图书呢。

　　奶奶看到孩子的变化非常激动，特意来到班上找到我们三位老师，表达自己由衷的感谢之意。

　　正是因为对孩子的爱与呵护，家长对我们班的工作非常满意：我自己两次被评为顺义区师德标兵，我们班也三次被评为顺义区师德群体。

　　一个和谐团队一股无限强大的力量

　　姚老师：一米六九的个子，别看长得人高马大的，可是特别细心；别看人看起来不着急、不上火，慢条斯理，但要真干起事来，可比谁都着急；别看是一名保育员，但是考虑起工作来，特别细致，一点不逊于我的个班组长，真正体现出了主人翁的强烈意识。这就是姚老师成为我们小三班的一员后，给我留下的深刻印象。

　　在幼儿园申报的科研课题进入正式的实施阶段期间，我承担了示范课——“小司机运货”。游戏活动要准备的材料非常多，光平衡木就有四个。这几个硬家伙看起来不起眼，抬起来可死沉死沉的。姚老师和我就是这样：一手提平衡木，另一只手提下面的墩子。包括场地上的轮胎、纸棒等。我心里也很着急，但是却安慰她：你别急，慢慢干。她一听就急了：“什么呀？我这人最恨活儿了。要干，就必须尽快干完了！”看到她忙碌不停的样子，心里充满了的——都是感动。姚老师的主意也可多了：能让纸棒更安全的小硬纸片；家园栏中专门开辟一个栏目，将家长的留言展示，以使更多的家长了解我们的博客、将饮水墙饰改换到盥洗室的水罐旁，激发孩子们饮水的积极性等等，太多了。那些，可都是姚老师的智慧结晶。

　　小倪老师：我们一直习惯于这样称呼她。虽然才参加工作，但干起事来却充满了激情。正是这股激情，使她总象有使不完的劲。班上的环境，我想好了以后，和她一说。小倪二话不说，拿起笔来就干。听了我说的制作大鱼、让幼儿练习子的想法，由于班上也没有缝纫机，也没有人会做。小倪就把东西晚上拿回家，并拿出老妈的压箱布，把三姨也动员起来了一起制作。姚老师也把大鱼拿回家钉子。为了规划活动区，我们计划制作一个小房子，却发现没有合适的纸箱子。小倪立刻说：“没事，我把我们家的电脑箱子拿来。”第二天，一大早，特意让男朋友开着车专门把箱子送了过来。

　　有时，我真的感到特别幸运与幸福：能拥有这样的好姐妹！我们互相关心，绝不是纸上谈兵。姚老师的腰累一点就会疼得直不起来，不能累着，因此我和倪老师就主动承担班上的体力活，让姚老师能够保持健康的状态。而我的老毛病是胃不好，于是班上的两位老师便在我来之前就早早地为我倒上热水。这热水，真的是——喝到嘴里、暖到心里！我们都是女人，都会有走向疾病、衰老的一刻，因此，理解别人，帮助别人，相互包容，也就是在帮助你自己。我和倪老师有了烦心事，姚老师都会大姐一样耐心开导。教学上有了困惑，我和姚老师都会毫无保留地为小倪出谋划策……

　　正是心中有着一座真诚的桥——我们彼此信任：用爱与感恩的态度来对待班级中的每一个姐妹，把快乐与悲伤大家一起分享，使整个班级被温暖所包围，每个人都成为团队成员彼此最出色的“搭档”；我们彼此携手：共同用爱心、细心、耐心去呵护每一个孩子。并使这种爱的传染力无限蔓延，成为每一个孩子行为的榜样，把他们培养成有爱心、责任心的充满希望的一代。