以下是小编整理的剑桥少儿英语教案(通用3篇),欢迎阅读与收藏。
【授课教师】骊城学区第一小学付雷
【课标分析】英语课程标准要面向全体学生,注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们树立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
【教材理解】本套教材逐层深入,强调创设情景,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词,讨论的话题是Howoldareyou?
【学情简介】三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲,想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高,他们渴望学到更多的知识,渴望与老师、与学生交流,热切的盼望着上英语课。
【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐,因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
【教学目标】
1)能听、说、读、写单词youngold
句型:Howoldareyou?I’m …
2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
运用所学举行获得有关年龄的信息。
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。
【教学重难点】
能听、说、读、写单词youngold,句型:Howoldareyou?I’m …
即学会询问对方年龄的日常交际用语。
Howoldareyou?的正确发音和正确运用
【教学方法】
情景教学法、任务教学法、讲授练习法
【教学准备】
PPT课件,卡片,录音机
【课时安排】
一课时
【教学流程】
Part1、Warm-UPandreviewing
1、Greeting
T:Classbegins.
T:Hello,boysandgirls!
Ss:Hello,teacher!
T:Howareyou?
Ss:I’mfine,andyou?
T:I’mfine,thanks.
T:Howdoyoufeel?
S1:Ifeelhappy!Look!
T:Oh,It’syourbirthday!
2、Enjoyasong!
T:(Standup)Let’ssing “HappyBirthday”forher.
T:Wonderful!Thankyou!
Howoldareyounow?Letmeguess!
Areyouone?
S1:No!
… …
T:Oh,youare--- !
Part2、Presentation
1、学习old,young.
( 用图片介绍两个单词及句子。)
2、看一看、猜一猜oldoryoung?
(利用图片学习巩固old、young)
3、Let’sdoit!
与学生一起完成书上小调查表格。
4、Howoldareyou?
T:Look,Jennyiscoming.(一个学生扮演Jenny) DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny几岁了吗?你该怎么问他呢?)
T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板书“Howoldareyou? 你几岁了?”)
T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)
领读——卡片领读——组读——开火车读)
T: I’mnine.(板书“I’mnine. 我九岁”)
(跟读这个句子,并练习读对话,使学生熟练掌握。)
5、Let’splay
Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?
(学生接龙询问年龄,操练所学对话)
6、Pairwork
T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)
(抽几组进行对话操练,进行评价)
7、Groupwork.(调查同学的年龄,完成表格)
8、听音回答问题。
(听课文第三部分,回答问题。锻炼学生听说能力)
9、跟读课文
10、(出示课件,树的年轮, 提醒学生保护环境。)
T: 小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?
Part3、Homework
Fillintheblanks.(Askyourthreefriends)
Part4、板书设计:
Lesson22 Howoldareyou?
old
young
Howoldareyou?
I’m....year(s)old./I’m....
课前准备
1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容
ALook,countandchant.
1.通过游戏活动复习数字单词1~7。
2.学习英语句型Howmanycanyousee?
3.表演歌谣。
BLet'ssing.
1.学习用手势表示数字1~10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势,教师应引入中国人表达数字时的手势,向学生渗透中外文化的不同。
教学建议
1.教师设计练习活动复习数词1~7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如:
教师出示森林挂图,然后出示图1,与学生就图画进行交流。
教师在讲故事的过程中,帮助学生学习英语数字8~10。
3.在学生熟悉歌谣内容后,教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时,教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时,可以启发学生用手势表示数字。
7.学生在练习用手势表示数字后,教师可以让学生观察书上的手势图,请学生说一说与中国的手势有什么不同。
8.录音材料:
A项:CHANT。
B项:SONG。
课题:Unit7HappyBirthday
重点:HappyBirthday!。
Howoldareyou?及相应的回答。
难点:I’m…中音的提示。
Howoldareyou?与Howareyou?的区分
教具准备:
1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5学生准备骰子。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A部分的Let’sdo。
(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:Stop。说到哪个数字,如:seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?,对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
板书设计:
UnitSixHappyBirthday
HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片
Howoldareyou?I’m…
教案点评:
本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容,学生学说HappyBirthdaytoyou! 学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im...。
教学过程中,教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
https://m.cddlwy.com/jiaoan/384281.html
推荐访问:剑桥少儿英语教案模板 剑桥少儿英语教案预备级