四月数学教研活动诗意开头范文(精选5篇)

教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。下面是小编精心整理的四月数学教研活动诗意开头范文(精选5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】四月数学教研活动诗意开头

　　教研组活动记录

　　数学组

　　时间

　　11月18日

　　活动主题

　　期中考试总结

　　参加人员

　　全体数学教师

　　活动资料

　　1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务，学生的整体水平正常。

　　2、学生存在问题：计算潜力差，理解应用题潜力差、基础一般的学生多，学优生少。

　　3、试卷难易程度来说，比以前较有难度，并增加了稍难的题。

　　4、以后我们应努力的地方：

　　A：加强计算、速算潜力训练;

　　B：继续努力管理、辅导好学困生;

　　C：提高课堂效率，注意学优生培养、训练;

　　D：落实课外小组活动。

【篇2】四月数学教研活动诗意开头

　活动时间：

　　活动地点：校长办公室

　　参加人：

　　活动资料：做一节课评课

　　《方向与位置》二年级李***

　　主持人：周***

　　发言记录：

　　一、做课教师介绍教学设计：

　　李***：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

　　二、评课

　　李***:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

　　张***：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

　　推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

　　梁***：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

　　周***：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

　　推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

　　李***：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

　　推荐：提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。

　　高***：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。

　　推荐：方向的相对性较难，时间可再长些。

　　总结：

　　周***：我校青年教师李***讲了一节《东南西北》。李***、梁***两位老师认真备课，精心准备，周***老师还与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，这节课取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中用心发言、讨论、评课，提出了自己的见解。透过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像李***老师所说：透过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮忙下，我明白了一节研究课究竟就应怎样上，我必须会更加努力，使自己早日成长起来。

【篇3】四月数学教研活动诗意开头

　　参加人员：初中数学教研组成员

　　地点：办公室

　　研讨主题：

　　1、导学案的修改研讨;

　　2、交流各备课组教学工作计划。

　　记录：

　　1、集体备课时间：周三下午第三节.

　　2、公开课计划：备课组内每周一次研讨课;教研组内每月一次研讨课。重点研讨了如何使用“导学案”提高课堂效率?

　　3、导学案修改意见：各备课组进一步修改导学案，使之更具有实用性、时效性和延续性。

　　通过导学案改变课堂模式，力求课内完成书本所有作业，课外做好预习和部分提高题。

　　4、关于培优、补差工作：各备课组开设竞赛班，提高数学应用能力;加强学困生的个别辅导，特别是学习方法的指导。

【篇4】四月数学教研活动诗意开头

　　参加人员：初中数学教研组成员

　　地点：办公室

　　活动主题：

　　做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习

　　一、教师们针对自己的做法与经验发言

　　刘老师：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性,多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

　　1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

　　2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

　　3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

　　二、就几个知识进行讨论：

　　1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

　　2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

　　三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。