中国教师报征文

　　中国教师报征文

　　中国教师报是我的新朋友。和她相识不到3年，但我们已交情莫逆。

　　10月我去石家庄参加中国教师报河北省推介会。当时觉得这只不过是一个广告性质的见面会，局长吩咐我去应付一下。会议议程非常简练，没有夸夸其谈和长篇大论，更没有一个领导讲话超时。看着会上发给我们的样报，听着各级领导的讲话，不知不觉间会议按时结束。我开始感觉这份报纸的不一般，并渐渐收敛了自己的“吹毛求疵”。

　　返程路上，我认真研读会议资料里的《中国教师报》，觉得这份报纸就像我的朋友。随后的几次投稿，叶飞站长都会亲自打电话给我，告诉我稿件的优缺点和修改方向。看惯了颐指气使、拿腔作调小报记者的作风，我觉得中国教师报这个朋友我是交对了。我对她开始刮目相看了。

　　随着几篇文学稿件和教育论文的发表，我和叶飞渐渐熟悉了，于是，有了为献县教育做点儿有意义的事情的想法。

　　在201*年全省通讯工作会上，我找到了合适的机会，在会上，中国教师报发出了“以阅读促进教师成长”的倡议，并向农村教师赠送了一批教育书籍，鼓励教师进行阅读、反思、交流。回来后，我立刻着手进行组织工作。考虑活动的总体设计，遴选学校和教师，对稿件真伪进行甄别，忙得不可开交。两个月后，稿件见报了，承办学校的校长和发稿教师欢呼雀跃，我县作为当时承办这一活动的全国唯一县级行政部门，还被解成君编辑以编者按的形式进行了肯定。先前的所有劳累和烦躁一扫而光，我终于为献县教育做了一件事，为中国教师报尽了一份力!

　　随着我县对中国教师报的了解，全县各校开始踊跃订阅，并开展各种形式的读报用报活动。每逢投递员来到学校，最先被“抢”光的就是中国教师报。校长们都说这份报纸订得太及时了，太有价值了!

　　两年来，我又接触了《中国教师报》的几个编辑老师，他们让我享足了“孟尝君客我”的待遇。因为中国教师报，我戒除了以前的妄自尊大和趾高气扬，几近泯灭的教育理想复活了。

　　7月初，我有幸参加了香山会馆的开馆仪式，并引导全县教师加入“香山会馆·读者俱乐部”，收看李炳亭主任的课改视频报告。7月底，在我和同事们的共同努力下，有幸邀请到雷振海总编和“课改中国行公益宣讲”专家团来我县进行课改宣讲，全县六百余名骨干教师聆听了教诲，开阔了眼界，明确了课改的方向。会后，雷总编握着我的手亲切地说：“陈枫，干得不错!”

　　在我心里，中国教师报像个侠士，扶危济困、雪中送炭;如同诤友，挚语诤言、心心相通;是我兄弟，肝胆相照、荣辱与共;更如一处宝藏，取之不尽，用之不竭，让我能时时感受职业的荣耀，快乐幸福地成长。

　　中国教师报，我们的图腾，有你，我们很幸福!

　　中国教师报征文

　　在教学过程中，我们常说不能灌输式地把知识教授给孩子，那样做无疑是事倍功半，而对教师本身的专业成长来说，同样不应该只是一种被动的接受过程。

　　报中举了不少来自佳木斯的鲜明实例，充分肯定了培训对于教师职业成长的重大意义：

　　培训是教师发展的阶梯，当教师结合自身实际制定了可行的年度发展目标之后，学校可将教师的个人愿景和学校的愿景整合到一起，组合教师参加培训，让教师养成思考和钻研问题的习惯。这样可以提高教师的学习积极性，消除普遍存在的“高原现象”和职业倦怠。让教师在培训中促进了专业化的成长。

　　培训是最大的福利，越参加高层次的培训，就越感觉自己的底蕴不够，这样能激励我们比以前更爱学习，也更有动力和方向。对自己的成长起到了潜移默化的作用。让学习和提高成为一种渴求，不仅可以使不同层次的教师有所提升，也最大限度地发挥了集体凝聚力。

　　教研互促，只教不研是浮浅的，研而不教是空洞的。学校可以在教研方面建立常规，组织教师进行教研。在一个明确主题的引领下，将大家的思考凝聚在一点，这样就可以使教师互相学习。增强交流。把每一个人都带到高效理性的工作状态之下。帮助教师实现专业化成长。

　　营造激励机制和良好氛围，学校应该为教师创设一种宽松的学术氛围，保护尊重教师教学研究的积极性和创造性。增强教师的职业信心，充分肯定和承认教师的研究成果，鼓励教师大胆创新，让教师快乐地学习，让学习成为教师的内在需求。

　　“如果你想走的更快，那就单独行动，如果你想走的更远，那就结伴而行。”这句哲言在教师的职业生涯中也体现地淋漓尽致。只有内心有学习的需求和渴望，外在的宽松学术氛围，合适培训方式才能起到作用，促进教师的专业化成长。

　　中国教师报征文

　　《中国教师报》以中国教师为名，零距离地贴近教师，是一份全心全意为教师教育教学服务的报纸。第一次看到她，对于我这个一线教师来说，就倍感亲切。几年下来，我的心中便拥有了诸多欣喜与收获。

　　第一次接触《中国教师报》，是2008年的春天，那时我在一所农村小学任教。由于学校地处偏远，信息闭塞，能够真正适合教师阅读的教育书籍很少，平时接触的多是一些党报党刊。一个偶然的机会，我发现学校的报夹上比往年多了一份《中国教师报》。淡淡的墨香，清新的版面、新颖的内容一下子吸引了我，我一口气把报纸从头到尾认真读了一遍，并认真写了阅读笔记。2011年9月，我通过选招考试，来到了五河第二实验小学。二实小人确立了“以爱育爱、以学定教、师生共同成长”的办学思路，师生共读成为学校的特色项目之一。每位老师在这儿都能快乐地读书，共享读书之乐。宽敞明亮的阅览室，整齐有序的图书，给我这样一个爱好读书的人有了更多的去处，但《中国教师报》始终是我的首选。受到王羽校长和其他老师的影响，我比以前更加勤奋，也更加珍惜着来之不易的读书机会。

　　在读报过程中，我不断反思，随时改进自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、活泼的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔，力争做到理论联系实际，学以致用。主动与同事交流，讨论读报心得。《中国教师报》使我不断进步，日渐成熟，教学和写作水平得到了提高，加速了我的成才进程，让我努力做一位研究型教师。读报之余，我积极向相关媒体投稿并被采用，辅导学生参加各类读书征文比赛并获奖。《中国教师报》让我对教育更执着，让我对教育更自信。

　　当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了她。这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西。通过读报，我的专业水平得到了提升，进一步体验到了教师的职业幸福感。以爱育爱，以学定教，过一种幸福完整的教育生活。作为二实小的一员，我切切实实地感受到，工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱，一种对人生价值的追求和体现。

　　鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学以后、节假日等闲暇时间来读报，其实这不就是一种享受、一种乐趣吗？

　　读书看报是我每天必做的“工作”，感谢多年来《中国教师报》伴我一路成长！

中国教师报征文

https://m.cddlwy.com/yuwen/262994.html