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新课标要求  1、知识与技能  (1)知道原子核的组成,知道核子和同位素的概念。  2、过程与方法  (1)通过观察,思考,讨论,初步学会探究的方法;  (2)通过对知识的理解,培养自学和归纳能力教案
原子核的组成教案|原子核结构的教案设计

  新课标要求

  1、知识与技能

  (1)知道原子核的组成,知道核子和同位素的概念。

  2、过程与方法

  (1)通过观察,思考,讨论,初步学会探究的方法;

  (2)通过对知识的理解,培养自学和归纳能力。

  3、情感、态度与价值观

  (1)树立正确的,严谨的科学研究态度;

  (2)树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

  教学重点:原子核的组成。

  教学难点:如何利用磁场区分质子与中子

  教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。

  教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备

  1、原子核的组成

  问提:质子:由谁发现的?怎样发现的?中子:发现的原因是什么?由谁发现的?(卢瑟福用粒子轰击氮核,发现质子。查德威克发现中子。发现原因:如果原子核中只有质子,那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比,但实际却是,绝大多数情况是前者的比值大些,卢瑟福猜想核内还有另一种粒子)

  小结:

  ①质子(proton)带正电荷,电荷量与一个电子所带电荷量相等,

  中子(nucleon)不带电,

  ②数据显示:质子和中子的质量十分接近,统称为核子,组成原子核。

  提问:③原子核的电荷数是不是电荷量?④原子荷的质量数是不是质量?

  提示:③不是,原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍,那这个倍数就叫做原子核的电荷数。

  ④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍,那这个倍数叫做原子核的质量数。

  小结:③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

  ④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

  ⑤符号表示原子核,X:元素符号;A:核的质量数;Z:核电荷数

  一种铀原子核的质量数是235,问:它的核子数,质子数和中子数分别是多少?(核子数是235,质子数是92,中子数是143)

  2、同位素(isotope)

  (1)定义:具有相同质子数而中子数不同的原子,在元素周期表中处于同一位置,因而互称同位素。

  (2)性质:原子核的质子数决定了核外电子数目,也决定了电子在核外的分布情况,进而决定了这种元素的化学性质,因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

  提问:列举一些元素的同位素?

  提示:氢有三种同位素:氕(通常所说的氢),氘(也叫重氢),氚(也叫超重氢),符号分别是:。

  碳有两种同位素,符号分别是。

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