策划书
班主任是班级工作的组织者,策划者,是班级的工作的旗手,是学生的领路人,更是学生灵魂的塑造者。本站精心为大家整理了对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议,希望对你有帮助。对班主任工作的粗浅认识
对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议
班主任是班级工作的组织者,策划者,是班级的工作的旗手,是学生的领路人,更是学生灵魂的塑造者。本站精心为大家整理了对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议,希望对你有帮助。

  对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议

  屈指一算,从参加工作到现在已15年有余了。在这15年里,我总共当了10年的班主任。回顾这10半的班主任工作,我有一个最为深切的体会,那就是要做一名好班主任,不容易;要做好高中的班主任可以说是难上加难。从严格的意义上来讲,我不是一名好班主任,自己深感愧疚,所以从班主任工作的这个角度也就谈不上有多少工作经验。但我对我所带的班级也做出了很大的努力,付出了很大的代价,但成效似乎并不明显,用学校领导的话来说,那就是付出与回报不成正比。对此,我也非常苦恼。所以,借着学期末工作总结的契机,我对自己的班主任工作进行了深刻的反思,总结分析了自身存在的不足,也认识到了作为一名优秀的班主任所应具备的素质。

  一、自身的不足之处

  1、把握不好宽与严的尺度

  我总觉得作为一名教师,对学生应该是和颜悦色的,不应该总是一副冷面孔。所以,在具体的班主任工作中,我力争展现出自己的亲和力,但不知道大家是否有这样的感受——当我对学生和蔼可亲的时候,他们就容易得意忘形,所以不禁感叹:“对学生不能太好!”于是会马上换上一副严厉的面孔。当我对学生声色俱厉,不苟言笑时候,我心里又常常不忍,觉得能宽容些才好。正是这种有意无意的恩威并施,让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济,这是我应该着重考虑的问题。

  2.缺管持之以恒的精神

  我觉得班主任工作应该是一个“慢工出细活”的工作,需要我们有持之以恒的精神,在这方面,自己做得不好。比如,班级实施某种班规,在事前我可能把方方面面考虑得都很细致,但实行起来,自己往往虎头蛇尾。比如这学期刚开学的时候,我要求值日生每天早晨7点必须到校,实行签到制度,刚开始几天,我坚持每天7点到校,检查值日生的到校情况,所以那一阶段,班级同学在这方面做得不错,但时间一长,自己逐渐懈怠了,有一部分学生也就跟着放松下来了。

  再比如,班级惩罚措施的实行,也是虎头蛇尾,有时学生犯点小错误,自己也没有很重视,处罚往往不到位。

  3.不能全面做好学生的思想工作

  在班主任工作中,我把过多的精力用在了处于班级两头的学生身上,而忽视了处于中间状态的学生,对这些学生的教育不到校,所以班级中这一部分学生在学习上不够积极努力,这可能与我的工作方法有着不可分割的联系。

  4.吝于对学生进行表扬

  可能是对于高中的学生的整体素质缺乏自信,所以自己平时眼中总是看到他们的缺点,对于他们的优点经常视而不见,只见批评不见鼓励,所以学生很容易丧失信心。

  5.没有做到“嘴勤”

  人们常说:要做好班主任,就要做到“腿勤、眼勤、嘴勤”。在前两方面,自认做得还算可以,唯独在“嘴勤”这方面,自己做得实在不够。其实,反过来想一想,在这“三勤”之中,“嘴勤”恰恰是最重要的。班级同学的情况,自己看到了,了解到了,但如果不说出来,就等于没有看到、不了解。道理自己很明白,但往往是话到嘴边而没有说出来,我想这可能跟自己的性格有很大的关系。

  6.工作缺少方法

  在班主任工作中,还没有摸索出一条行之有效的方法,所以,在工作中往往缺乏计划性,想到哪,做到哪。自己对班主任工作方面的理论也知之甚少,学习不够深入。

  以上几方面是我在班主任工作中的主要的不足之处。为了弥补自己的不足,争取在今年后的班主任工作中能够进一步完善自己的工作,我也更深入地认识到了作为一名优秀的班主任所应具备的素质。

  二、班主任应具备的素质

  1.要有一颗真诚的爱心

  好的班主任应该有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重、理解。记得罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。自己在以往的工作中,总是过多地关注学生的缺点和错误,很难在心里真正地爱他们。我想教师对学生的爱应做到:无私的爱、平等的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多,有的家长对子女比较娇惯,使其养成一些不良习惯,班主任应在爱护学生的前提下,分清不同学生存在的不同问题,有针对性地展开工作,爱在当爱处。总之,爱是一种品质,是教育成功的秘诀,只有真诚地去关心、爱护、帮助学生,才能赢得学生的爱戴和依赖,才能为班主任工作赢得主动性。

  2.要有渊博的学识。

  人们常说:学高为师。要成为一名优秀的班主任,我想首先应该具备极强的专业素养,用自己广博的学问感染学生,因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说,任何一个学生也不会相信一个不学无术的老师,甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来,班主任的工作将会难以开展。我本人认为,作为一名优秀的班主任,就应该也是一位好老师,有渊博的知识,在教学和管理上有一套,在教学研究也应有所成就。最理想的状态就是学生对老师心悦诚服,以老师为荣。

  3.言传身教,以德服人。

  常言道:身正为范。一个成功的班主任应该是一个可以以德服人的人,班主任应有较高的道德修养,注重言传身教,注意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教育引导学生,用实际行动给学生以潜移默化的影响,去感化和教育学生。言传与身教是教育方法的辩证统一。通过实践使我认识到言教与身教的紧密结合,是搞好学生教育工作的一把金钥匙。比如刮风时,随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一下扫除工具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以积极的心理暗示,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用,达到好的效果。身教是无声的命令,其作用是不可忽视的。

  4.善于进行角色的转换。

  在课堂上,是老师。在课外,是朋友,是导师,是父亲,母亲等。只有善于在不同的角色中转换,才能更有效地帮助学生,以实现教书育人的目的。

  5.注重学生的人格教育。

  培养学生健全的人格应该是每一位老师的首要任务。健全的人格对于学生未来能否健康地走向社会,起着决定性作用。人格教育应常抓不懈,并渗透于日常学习生活中。比如文明礼貌教育、感恩教育等。

  6.相信学生,依靠学生。

  班主任要相信每一位学生都有向善的可能,都有相差不大的智商,应该平等的对待他们,而不应厚此薄彼。班级管理应该下放到学生中去,老师只需对他们进行一定的指导即可。学生的事由学生管,突出学生的主体地位,以培养他们的能力。一个好的班主任能在他不在学校时,班级同样能运转自如。

  7.重视沟通。

  优秀的班主任应能运用各种各样的沟通方式及时地了解学生的情况,解决生活上的实际问题。如谈心,学生干部汇报,电话家访,网上聊天等。没有调查没有发言权,就不可能对症下药,因材施教。所以要勤于与学生交谈,说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,道理的阐发,感情的表达,行为的引导,往往要借助于口头语言来实现。

  8.要有严明的纪律

  一个好的班级必须有严明的纪律,正所谓严师出高徒。只有严明的纪律,才能培养严谨的学风,只有严明的纪律,才能树立正确的学习态度和良好的人生观。因来自不同地方的学生在思想品质、接受教育情况等各方面必将存在差别,有优等生,就有差生,要把这些形形色色的不同学生培养成高质量的人才,没有一个合理的制度约束和矫正是不可能的。如班里的考勤制度可督促学生正常的学习时间,奖惩制度培养学生弃恶扬善的品质等。有了制度,才算有法可依,在此基础上还要有法必依、执法必严、违法必究。在各种制度的正确疏导下,才能形成良好的班风和学风。

  9.搞好班级活动,协调各科任教师

  要为学生创造一个生动活泼、轻松愉快的学习环境,就需要经常开展有意义的班级活动,并积极参加学校活动。这样既可以丰富学生课余生活,增长见识,也有利于增强班级的凝聚力,培养学生集体主义责任感和荣誉感。

  管好班级,还要积极与科任教师联系,经常了解他们的教学特点,督促学生做好配合工作,尊重他们的性格特点和对班级工作的意见;了解学生的上课纪律、作业完成情况等;使班主任和科任教师团结协作,共同管理班级。

  这几方面是我在今后的班主任工作中,应该进一步去完善的地方,是我未来努力的方向。

  总之,班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施,充分发挥自己的主导作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使学生的积极性得到发挥,充分优化“教”和“学”的和谐关系。这几年来,我深深觉得班主任工作是一门富有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生都喜爱的老师,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。

  最后,我想用屈原的一句名言来结束我的总结:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议

  很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长,经验不够丰富,只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。

  班主任在班级管理过程中扮演着多重角色,在校领导眼中,班主任是班级工作管理的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教导者,是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置,那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下点滴认识和体会。

  一、与学生做朋友,建立良好的师生关系

  师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为:“世间有两种爱最博大无私而令人尊敬:一者是父母对子女的爱,一者是老师对学生的爱。”学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生,与学生谈心交流,真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时,老师“传道、授业、解惑”,学生全神惯注地聆听,老师为人师表,“诲人不卷”,学生遵守纪律,“学而不厌”,师生共同探讨,教学相长,共同进步;下课时,老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏,一起追逐,一起欢笑,让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友,对话是平等坦诚的,也愿意主动地亲近老师,向老师打开心扉,在矛盾和困难中,主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通,为班主任工作顺利开展提供了基础。

  二、真诚地关爱每一位学生

  关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊!

  1、没有真正的“后进生”,相信你能行

  一个班级中有时会有这样一些学生:他们学习成绩糟糕,不求上进,还经常给老师惹麻烦,每当想起他们老师都感到头痛,甚至对他们失去希望。他们就是所谓的“后进生”,他们真的是无药可治,没有希望了吗?我不这样认为,我们要把这样的学生当前的处境看成他们成长中的冬天,时刻提醒我们不要对他们放弃希望,枯木尚有逢春时,何况成长中的孩子!对此我们经常说:“相信你一定能行”,这就要:1尊重后进生的人格,让他们抬起头走路。爱迪生说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”建立了和谐的师生关系,对待后进生,我们要常带微笑,切勿动辄训斥,要循循善诱,动之以情,晓之以理,使学生愉快地在学习上“望尽天涯路”。2在班干部的任用上大胆启用后进生,用其所长。后进生多为头脑灵活的“机灵鬼”,只因迈错了一步,机灵劲没用到正道上。因此,我在班干部的任用上打破传统,对唐天等一些后进生爱表现、敢负责的特点,让他担任安全委员等,协助班主任处理安全工作,这对他、别人都是一次良好的教育机会。3肢解目标,分层推进,激发动机,培养兴趣。目标犹如指路明灯,指引人们前进;没有目标,人就象一只在海上漂泊的小舟,迟早会被海浪掀翻。因此,在转化后进生时树立正确的目标,以激发其内驱力。但要注意循序渐进的原则,以使后进生能通过努力学习就能达到不高不低的近期目标,激励其向远期目标前进。比如我学习前辈的教学经验,对后进生先进行简单的加减乘除计算,待他们熟练了,再进行直接运用公式的计算,最后进行较难的应用题的学习,这样经过一段时间的渐进地训练,他们学习上有了点滴进步,对学习的态度顺了,再由顺到习惯,至此,兴趣逐渐产生,学习动机也不断加强。

  2、做更优秀的你,关爱学优生的健康成长

  “学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生,不论是在同学眼中还是他们自己的心目中,他们都是出类拔萃的“白天鹅”。纵使他们很优秀,但毕竟是成长中的学生,在他们的身上仍然存在许多问题,诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等,要我们给予最严厉的“心灵惩罚”,唤醒危机意识,同时给予鼓励和关爱,让“白天鹅”不仅美丽,而且能飞得更高更远。

  3、做好住宿生的管理

  在寄宿学校,班级中还有住宿生,这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母,来到学校独立生活很坚强,但他们的生活能力还很差,这就要教育住宿生要遵守宿舍制度,服从管理,爱护公物,坚持做好内务和卫生,随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。

  三、建立优秀的班干部团队,班级各项管理合理有序

  建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任,管理好班级,开展班级活动的保障。

  在配备班干部时,采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如,班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生,负责班级管理中的各项工作;学习委员选用严谨细致、有创见,善于收集反馈教学信息的女生,负责协助老师监督管理学生学习,在老师不在时留作业,指导学生学习;体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生,负责组织开展有意义的体育活动;卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生,负责监督搞好班级各项卫生,并在下课时做好物品的摆放等……这样做可以优势互补,各司其职,才能形成团结协作的班干部团队,组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动,使班级工作更加有序、合理。

  四、借鉴他人经验,活学活用

  要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善。比如,在与前辈聊天时,他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅,之后,根据我班实际情况付诸实践,有明显变化。除了学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识,比如听任小艾、魏书生等讲座,看《当代班主任》等杂志,让我都大有所获。工作中遇到的问题,往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松而高效。

  五、师长沟通,给孩子双重教育

  学校是教育的主阵地,班主任是学生在学校的主要的教育者,虽然在学校接受到阳光教育,但还不够,学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录,家长和老师随时沟通、交流,及时了解学生的情况,让学生接受家校双重温暖教育,健康成长。

  总之,在过去的一年里,我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂,我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助,在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心,但我要说,当班主任我累并快乐着。

  最后我以小《假如我能使一颗心》来结束我的演讲,以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤,我就没有虚度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉,在酸辛中获得温情,或是让一只昏厥的知更鸟,重新回到窗中,我就没有虚度此生。

  对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议

  内容概要:班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任是学校德育工作的核心力量,他们不仅要教书,而且要育人;不仅要培养学生成才,而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体,给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。

  主题:班主任 专业素养 班级管理 工作体会

  “都说您是最小的主任, 管着长不大的一群孩子; 都说您是最棒的园丁, 画出了我们成长的年轮;都说您是最大的官, 管着未来的部长将军; 都说您是最好的人, 就像我们的父母双亲。”这出自一个学生的心声,是对班主任工作性质的一种评价、赞扬和褒奖。班主任工作是学校整体工作的重要组成部分,班主任工作做好了,班级这个小集体就有生机,学校的整体工作也就有了活力。班主任工作虽然琐碎,但意义重大,稍有不懈,就有可能影响一个人的一生,因此,作为班主任,必须戒骄戒躁,要关爱学生。

  有一句话对我影响很深:尽力做事只能把事情做对,用心做事才可能把事情做好!

  那么,怎样才是合格的班主任呢?

  一、身正为范、严于律己

  班主任是一个班级的带头人,在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。你的言谈举止都在学生的眼中、心中,会潜移默化地影响学生。因此,班主任要事事以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。

  二、与时俱进、不断学习

  要下足真“功夫,细做学生工作。班主任要具备的能力很多,如观察、分析、判断能力、组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。这就要求班主任要与时俱进,不断学习,勇于接受新事物,要随时更新旧观念,学会与学生沟通,用新知识充电,做知识的富有者。要时刻提醒自己多学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界;一方面影响学生,让他们认识到学习是一种品格。

  三、关爱学生、理解宽容

  班主任要喜欢学生,对学生倾注爱心。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该爱学生,这就要求班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。严爱优等生,普爱中等生,偏爱后进生,这是班主任顺利开展一切工作的基础。

  四、动之以情,晓之以理,持之以恒

  爱不等于纵容和放纵学生。有的班主任,在学生违反了校规校纪时,护着学生,让他免于惩罚;在学生因违反规则扣分后,让学生把分要回来,这使学生失去了规则意识,滋长了不正当的处理问题的方法,意识不到自己的错误,不利于学生的健康成长。我们应该用自身的爱、班集体的爱,激励那些优秀的、上进的学生;感化那些有不良习惯的学生,用自己的态度、语言、行动明确地告诉他:我一直期待着你改过、进步,你一定能做到,你本来是很不错的孩子,只要努力,一定能做得更好。

  五、多方联合,共同管理

  班主任只凭自己的威信和力量教育学生是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得积极共识。

  相信,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,就一定能成为一名合格的班主任。

  那么,一名合格班主任应具备怎样的素质修养呢?

  一、要有高尚的思想道德修养

  一个品德高尚的班主任,可以在教学工作中通过自己的行动,把奋发向上、乐观无畏的进取精神,勤奋刻苦、严谨求实的治学作风,正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。

  二、要有丰富的文化知识

  在飞速发展的信息时代,对班主任的要求再也不能是“一桶水”了,我们要通过不断地学习,请教,实践,并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。只有重视学习、提高的人,才能以全新的教育理念适应教育教学要求。

  三、要有强烈的责任感和服务意识

  教育就是服务,这就要求我们在教育的过程中真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”真正做到“为全体学生的全面发展”,要公平对待每一个人,为他们提供最恰当的教育,让所有的学生都能得到最充分的发展。

  四、全身心地关爱自己的学生

  爱学生还要尊重学生。尊重不仅可以赢得尊重,生成无数的精彩,还可以让孩子们幸福地学习。只有在班主任老师尊重的目光的关爱下,课堂上的孩子才会小脸通红,两眼发光,双手直举,笑口常开。

  五、要发挥班集体的作用

  班主任要发挥班集体的作用,为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围。让学生生动活泼主动发展,是素质教育的重要要义。在实施这一教育的过程中,班集体是一个极其重要的载体,而班主任通过对班级施加种种影响,在创造班级气氛上拥有巨大的权威。所以要管好班级,班主任就必须了解学生及时掌握学生的思想动态,才能做到“有的放矢”。

  六、要有健康的心理

  教育中有笑容、有爱心、有亲情。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。要让每个学生心理健康,首先要有一个健康的课堂环境,健康的教师人格。教师要有宽以待生的心胸,要有调节自己心态的能力。我们可以把自己的快乐与学生分享,但决不可以把自己的痛苦感染给学生,把自己的不满带到教室,我们以一种健康的、乐观的心态面对学生。

  为了更好的开展班主任工作,我有以下几点看法及做法:

  一、以人为本,全面了解学生,为以后开展班主任工作做准备。

  班主任要“以人为本,全面了解学生”,这就要求我们“用学生的大脑去思考、用学生的眼光去看待、用学生的情感去体验、用学生的兴趣去爱好”, 就是要把自己深深融入学生的酸甜苦乐中,与他们一起流泪,同他们一起欢笑。多一点“设身处地”的同情,多一些“呵护备至”的关注。班主任在全面了解学生时,要慎防出现片面,尽量避免各种不良效应所产生的负面影响,力求做到客观,深入。班主任可以通过了解前任班主任,调查相关的学生,个别谈心等方式进行全面了解学生。要了解每位学生的性格和气质,学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平,初步了解每位学生家庭的各种境况,以及家长对子女的期望值。 班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况,了解他们每一位的经历,了解他们的过去、现在以及对将来的态度,了解他们的家庭环境,站在学生的立场去换位思考,才能拉近学生与老师的距离,为自己做学生的思想工作奠定基础

  二、班级管理要讲究艺术

  第一、组建班集体。

  1、确立带班理念、班级口号、班训、班规、班级目标

  班集体的奋斗目标是班集体要达到的蓝图,是班成员聚结的一面大旗”。 有了积极、健康、向上的班级理念、班级口号、班训,就会有正确的方向,学生们成长、班集体发展就会更加积极、健康、向上!比如,我的带班理念确立为:尊重学生,爱护学生,关心学生,信任学生;教给学生诚实、自信、自立、自尊、自爱!树立为每一位学生做好榜样,为每一位家长服好务的意识。班级口号:健康、活跃、团结、竞取。

  2、选拨、培养一批称职和优秀的班委干部

  班集体当中有一批优秀、得力班委干部,是班主任一个不可缺的宝贵财富。因为他们将是老师的好助手,是同学们的勤务员。班主任不仅重视选拔班一些品学兼优,关心集体,有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己,时时处处牢记自己是一名班干部,要为集体树榜样,在班集体中能团结互助,努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任,去树立威信的严格要求。还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法;既检查他们完成工作的情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力,充分发挥骨干和模范作用。

  3、注重班级文化建设 营造良好的文化氛围

  班级文化建设主要指教室的布置,每学期开始,我便组织全班学生把教室重新布置一遍,让教室的每一块墙壁、每一个角落都具有丰富的教育内容,生动的教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定《班级公约》,张贴名人名言、条幅、标语、或是适当地展示学生自己的作品等,使学生行有可依,言有可循,激发学生的上进心及给学生以美的享受、熏陶,培养同学们的审美情感;总之,教室必须时刻保持整洁,室内布置合理有序,充分地利用教室的空间来展现班级的特色和文化气息。

  4、加强小组建设

  科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步,在高效课堂上,学生人人参与学习展示、自主学习合作探究,使得各方面能力得到全面发展。所以这样的课堂离不开高效的学习小组的组建和评价。

  在组建上:我依据学习成绩、学生的性格、兴趣和爱好等要求,把学生进行分组,每组6-8人,每组成员分为三个层次,有不同的分工,他们都能各尽所职,做到人人有事做,事事有人做;在组长选拔上:采用民主的同时还要综合考查学习成绩、组织能力、责任心和威信等因素,力争公平公正,还要定期对这些组长进行分类培训或在班上召开小组长座谈会;在小组文化建设上:要求各组有创新性地给自己的小组起组名、设计组规、制定小组宣言以及个人、小组、班级奋斗目标,同学生各自创新思维,充分发挥想象,这样使得我们班集体显得更有凝聚力。针对小组评价:分两个层次,一个是任课老师对小组的评价,一个是小组长对组内成员的评价,包含课前、课中和课后三个阶段,课前主要是评价学生的预习情况,课中主要是评价学生在各个学习流程中的表现,课后主要是评价学生整理导学案的情况。通过及时、 客观、公正、 激励的评价,激发学生的竞争和合作意识,让学生在课堂上质疑和对抗;让学生逐步意识到学习是自己的事情,自己是学习的主人。做好小组评比工作:各小组组长每节课小结每位组员的当节分数,每天小结每位组员的当天得分,每周小结组员的本周得分。设定各种荣誉称号(优秀组长、展示高手、点评专家等等),全班每周评选一次,设立专栏,并且我在班会课上进行表扬。每月评选出上月最佳展示组员,最优小组及其成员,并贴照片进行公布。同时算出每位组员的课堂综合表现得分,并报交与教务处,参与学生本月明星评比。同样累计参选每月的文明称号的评选。

  第二、健全各种规章制度,培养正确的舆论和良好的班风。

  在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。要求学生执行班级的学习和生活制度,不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动,而且有利于培养他们的组织性;有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯;而良好的班风是一种巨大的教育力量,是无形无声的教师,它的影响不受时间、空间的限制,无时无地不发挥作用,促使每个学生积极向上。

  第三、用赏识教育增强班集体的凝聚力

  只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范.比如每周班会,我都对那些做了好事,为班争得荣誉的同学进行表扬.这样做能给学生一种感觉:班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。在平时的班主任工作中,抓住小学生好胜的心理特点,应以鼓励表扬为止,善用表扬的艺术,以多树立新形象、新典范、新榜样的方式,来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。

  第四、注重家长工作。

  班级管理工作更需要家长积极配合、参与。学校教育与家庭教育是密不可分,“运用之妙,存乎一心”,责在双肩,作为班主任,我有责任也有必要的及时和家长沟通,把学生在学校的一些情况及时准确地反馈给家长,而家长会,是学校与家庭联系的纽带,学校定期召开家长会的目的,不只是让家长了解孩子的学习成绩,更重要的是从学校和教师那里了解并掌握孩子的心理变化过程,使家长真正走进孩子的心灵,成为孩子的知心长辈和朋友,教师、学生和家长三方共同协调;学校、家长齐抓共管,定能将班级管理得美满、和谐

  三、学会及时反思。

  经常反思、及时反思是所有成功人士都有的习惯和品质,是非常管用的一种方法。只要是有上进心的人就都会用到它。学生用好它,就能促进他们学习上不断进步,班主任用好它,就能帮助我们做出更好的成绩。 魏书生曾经说过:“人应该学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了,世界在我的眼里总是新的。”因此,班主任应该充分认识到自我反思的重要意义,学会反思,在反思中不断进步。

  以上是我对班主任工作的感受和体会,当然,在班主任工作上值得总结的还有很多,有待于我在今后的工作中继续思索、继续实践,这样,才会让自己在反思中不断提高,才能有望早日成为一名更优秀的班主任!总之,我坚信:用心就能赢得精彩!

  参考文献:

  1、曹秋香:《放飞心灵,做个健康快乐的班主任》 洛阳服务外包学院2012.10

  2、刘美佑:《如何做一名合格的班主任》松林中学

对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议

https://m.cddlwy.com/shiyongwen/156163.html

推荐访问:对班主任的意见和建议
《对班主任工作的粗浅认识 对班主任工作的认识和建议.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐:
下载文档
上一篇: 2019入党新规
相关阅读策划书 
热点推荐