地理课件
【学习目标】  1、了解我国人口多、增长快这一基本国情;  2、认识实行计划生育的必要性和正确性;  3、了解我国人口分布的特点,并探究其形成的原因;  4、会解读人口分布图、人口增长图;能用计算课件
八年级上册数学复习_八年级《人口》地理课件

  【学习目标】

  1、了解我国人口多、增长快这一基本国情;

  2、认识实行计划生育的必要性和正确性;

  3、了解我国人口分布的特点,并探究其形成的原因;

  4、会解读人口分布图、人口增长图;能用计算、比较的方法认识我国的人口问题,会做人口资源调查。

  【学习重点】

  1、我国人口的数量及增长趋势。

  2、我国人口分布特点。

  【学习难点】

  我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

  【学法指导】

  1、 预习时,基础知识用蓝笔标记,有疑问的或不能解决的用红笔标记,在课堂上认真学习。

  2、按要求积极互动,积极思考,展示规范,点评到位,大胆质疑。

  【知识链接】

  计划生育

  【自主学习】

  自主学习

  1、根据2010年第五次人口普查,我国总人口为      亿,占世界      以上,居世界第     位。

  2、目前,由于            ,每年新增人口           。

  3、为了使人口数量的增长同       和      相适应,我国把实行           作为一项基本国策。

  4、据2010年第五次人口普查结果统计,我国平均人口密度为每平方千米        人,是世界平均人口密度的        倍多。

  5、我国人口分布特点:分布不均匀,东部地区人口密度        ,西部地区人口密度        。

  合作探究

  1、结合图1.11讨论实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的影响:

  2、算一笔账,假设你们是三口之家,年收入是10 000元,如果你的父母又超生一个弟妹,你们家的人均收入又是多少,对你的成长有无影响?

  【当堂检测】

  1、2010年,我国人口总数为          ,约占世界人口的       以上,是世界上人口最多的国家。

  2、我国着名的人口地理分界线是从        到       。

  3、我国人口的突出特点是(    )

  A、城镇人口比重大,农村人口比重小

  B、人口基数大、人口增长快

  C、我国人口平均密度小于世界人口平均密度

  D、我国东部人口密度小于西部人口密度

  4、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是(    )

  A、东部人口密度大,西部人口密度小

  B、农村人口多,城市人口少

  C、我国是世界上人口最多的国家

  D、人口增长过快,同经济发展不相适应

  5、我国人口分布的特点是(    )

  A、盆地多,高原少               B、东南多,西北少

  C、西南多,东北少               D、城市多,农村少

  6、我国东部人口稠密的自然原因是(    )

  A、地形多种多样                 B、气温高、适合人们生存

  C、城镇多,交通便利             D、耕地多,气候适宜

  教师如何备课

  作为新教师,刚刚登上三尺讲台,面对新的工作和生活,我们可能会有一些兴奋和紧张,很多以前看来很简单的问题此时也许会让我们有些“招架不住”,如:维持良好的课堂纪律、调动学生的学习积极性、花费大量的时间备课、上课时不敢偏离预定的方案、不能根据学生的需要和兴趣灵活地做出反应、不知道怎样融入到教师群体中……所有这些问题在教师新入职伊始都摆在了我们的面前。很高兴教育局和进修学校的领导给大家安排了今天的培训,因为备课、上课是常规教学五个环节中的两个最重要的环节,也是教师五课功的最基本的一部分,同时也是新教师上岗伊始必须天天面对的最基本的工作。今天我为大家培训的内容是:新教师如何备好课,主要分五部分内容:

  一、新教师的优势和劣势

  二、什么是备课?备课的形式、种类

  三、教师为什么要进行备课,备好课的重要意义是什么?

  四、备课都要备哪些内容

  五、新教师应该怎样去备课

  从教育哲学上来看,教育的根本目的是什么,实际上就是培养人。这个“人”包括学校里所有的人:即学生、教师和学校管理者(包括校长)。人们常说,教学相长,即教师在培养、教育学生的同时,实际上也促进了自己成长。人生哲学论告诉我们:人的成长基本上有三个层次:自我认识---自我实现—自我超越。实际上我们很多人都在自我实现,但是结果不一样,举例来说,今天我们来培训的这些人,客观的讲,大家都在同一个起跑线上,同样是大学刚毕业,没有太多的教育教学实践经验,但是3年、5年之后,在我们当中一定会涌现出优秀教师,10年之后一定会有教导主任、甚至是校长,与此同时,也会有一些人教学成绩一般,甚至还会出现更大的差距。当然,我们说在促进教师成长的过程中会有很多因素,如外因和内因,但外因也是通过内因起作用,关键在于自己,而关键的关键是对自我的认识,如果自我认识不足或有偏差,目标定位便不准,继而影响到自我实现也一定会跑偏,也就不能更好地自我完善,自我超越。

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