语文教案
教学目标:  1、认识14个字,会写“上、下、土、个”四个字。认识一种笔画“`”和4个偏旁“”。  2、正确、流利地朗读课文。  3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。  教学重点难点:  1、认识1教案
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  教学目标:

  1、认识14个字,会写“上、下、土、个”四个字。认识一种笔画“`”和4个偏旁“”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。

  教学重点难点:

  1、认识14个字,认识笔画“`”和4个偏旁“”。

  2、正确书写“上、下、土、个”四个字。

  课前准备:每小组一份生字卡片、课件

  课时安排:2课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识书中的14个生字。

  2、正确书写“上、下”。

  3、正确流利地朗读课文。

  【课时重难点】

  认识14个生字,书写“上、下”,有感情地朗读课文。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课。

  师:今天老师心情特别高兴,你们猜是为什么?(有的猜是因为我们特别乖,有的说老师今天碰到开心的事情了等……)

  师:老师告诉你们吧,是因为老师有一个好朋友,她叫圆圆,她邀请老师到她新家去玩呢,我们一起去好吗?(圆圆:欢迎老师到我家做客,也欢迎同学们到我家做客)。

  二、利用情境,识字说话。

  (一)参观前,初步认识生字

  1.师:圆圆,你家都有些什么呢?

  圆圆:我家有好多东西,我都写在卡片上了。

  师:请同学们在小组长的带领下读一读卡片,说说圆圆家里都有什么,好吗?

  2.生自学生字(在小组长带领下通过拼音帮忙认读生字,这里老师一定要事先对小组长做好带读的训练要求)。

  3.学生汇报说一说:如“我知道,圆圆家有:沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”[课件出示词语]

  4.齐读、指名读、分组读。

  (二)参观时

  师:听了同学们的话,老师急着想去圆圆家看看了,大家能用一个词语说说老师现在的心情吗?(着急、非常着急、迫不及待……)

  1.圆圆:这就是我的家,大家请进。

  师:圆圆,你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸圆圆新家?(生:圆圆你的家真美丽!圆圆你的家真可爱!圆圆你的家真棒!)

  2.看图说说圆圆家里都有些什么?(一边说一边卡片出示没有拼音的卡片词语)(教师贴卡片)

  3.仔细观察这些词语,你发现了什么?(可以分为家具和电器两类)

  4.用自己的方法记一记。

  师:[课件出示生字]这些生字宝宝从词语里走了出来,你们瞧!

  (1)师:你们还在哪里见过他们或者你有什么好办法几住它,或者你能给它说个词语讲句话吗?(利用熟字变一变、合一合的方法。)

  预设:

  如:火+丁──灯,日+免(去尾巴兔)──晚……找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音,指读过程中相机说说你认识这些字中的哪些偏旁?(这里可以每个字采用不同的方法进行生字教学)

  (沙——“少”加“氵”,认识三点水。

  灯——“火”加“丁”,认识火字旁。比一比,火字旁与“火”字有什么不同?

  报——用换一换的方法,“服”左边换成提手旁,认识提手旁。(联系“温州晚报、温州都市报、温州商报)

  台——“口”字上面加顶帽子。

  视——“见”加“礻”(联系“中央电视台”)

  果——“日”加“乚”或“田”上出头,下拐弯。)

  (2)开火车读卡片。

  5.请圆圆再介绍一下她的家(为下节课请同学说做铺垫):小朋友们参观好我的家,让我再来介绍一下我的家吧![课件出示圆圆的家,教师作介绍]

  (三)参观后(巩固生字)

  圆圆:

  小朋友们你们的家是怎样的呢?你们在家里都做些什么事情呢?你们瞧,我的家庭生活多么和谐呀![课件出示图片及句子,这是初次读,下节课巩固]

  1、学生自由读

  2、学生说说:你都看到圆圆的家里人都在干什么?

  3、课件分句朗读,注意重点字音的知指导,同时复现生字。

  三、书写指导:练习写“上下”

  1、教师范写

  2、学生练习

  3、点评

  四、作业巩固练习:

  师:回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,这样你就可以学到更多的字了。

  第二课时

  【课时目标】

  1、巩固学会的14个生字。

  2、会写“土、个”两个生字,认识偏旁。

  【课时重难点】

  会写“土、个”,认识偏旁。

  【教学过程】

  一、猜谜导入:[课件出示]

  老大天天演戏 报纸

  老二每日作文 电灯

  老三千里传声 电视

  老四送来光明 电话

  二、创设说话情境,复现生字词语

  1.小朋友们上节课我们参观了圆圆的家,圆圆家这么漂亮[课件出示,图片中有词语],我相信同学们的家也很漂亮,但这么多同学的家老师去不了,好在你们都把家画下来了。也选择自己需要的字词贴在画上。向小组里的同学介绍一下自己的家(板书:jie shao)

  2.把画贴到墙上,请老师和同学来参观你的家,也可以去参观一下别人的家,呆会儿参观时间一到,你就说说你看到谁的家有什么?(指着小卡片说一说他家有什么。)其中可以穿插用生字找找朋友或说一句话。

  “报纸”一词,教师可提问:你家里有什么报纸?你知道哪些报纸?

  “电视机”一词,教师可提问:你喜欢看电视吗?最喜欢看什么电视节目?

  看电视时,不要忘记保护视力,眼睛离电视机两、三米远,看半小时休息一会儿。

  3、师:小朋友,大家都有一个温馨而温暖的家,让我们再来看看圆圆在家里干的事情?你们在家里都做些什么事情呢?(再读文章的段落,注意读流畅)

  (1)感情朗读短文。

  (2)爸爸、妈妈为什么笑了,他俩会说什么?

  (3)“我”为什么笑了,心里又会想些什么?

  (4)表演:请三位学生上来表演课文内容。评一评,他们演得怎么样?

  (5)师:你认为圆圆在家里表现怎么样?选她当“红领巾”,你同意吗?

  4、师:看来小朋友在家里的活动还真不少,你们瞧,这些小伙伴在干什么呢?[课件出示]

  (1)同桌互说

  (2)看图指名说

  5、师:你们一定比这些小朋友更能干,会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事?简要介绍你在家里干什么?

  师总结:生活中有许多有意义的事情,只要我们用好每一分钟,我们的生活就很有意义了。

  三、书写指导

  1、在前两课的基础上,让学生自己先看范字,整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,再试着描描,最后每字写一遍。老师做有针对性的指导,指导重点是“个”字。[个:上面是“人”不是“入”,撇的起笔高,捺的起笔低一点,两笔相接,开口度大。坚居中,带针尖,不与“人”连接。]

  2、教师逐个范写,引导学生先书空,再临写。书写时,起笔轻,落笔重,与竖相连。

  3、学生圈出自己满意的字,同桌互评,互学。

  4、教师深入学生中间指导,挑出典型性作业,用实物投影评析。

  四、课外作业:

  1、回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事,仿照课文说一说,明天来学校告诉老师和小伙伴。

  2、猜字游戏:在爸爸、妈妈手心或背上书空出今天学的生字,请他们猜一猜是什么字。也可以请他们写,你来猜。

  3、找一份《温州晚报》或别的报刊,圈出今天所学的生字语,读给家长听。

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